盐城技工学校机电技术应用专业实施性人才培养方案

一、专业与专门化方向

专业类别：机电类（代码：05）

专业名称：机电技术应用（专业代码：660301）

专门化方向：机电产品安装与维护

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者

基本学制：3年

三、培养目标

本专业落实立德树人为根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具

有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入装备制造行业所必需的基础知识与通

用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任自动化生产线

运行、机电产品安装与维护以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能

力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

四、职业面向

五、培养规格

（一）综合素质

1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定

拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深

厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。

具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职

生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有学技术、用技术、创

新技术和服务装备制造行业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

1

4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，

能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基

本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体

魄。

6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文

化成果，能够通过 1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形

成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳

模精神和工匠精神。

8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适

应社会发展和职业岗位变化。

9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、

志愿服务，具有奉献精神。

10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。

（二）职业能力

1.行业通用能力

（1）了解装备制造业的发展趋势，关注该产业的转型和升级，及时了解新

业态、新技术、新设备和新岗位，具有绿色生产、精益生产、集约生产理念。

（2）掌握识图与绘图的基本知识，能识读简单零件图，具备应用绘图软件

抄画机械图样的能力。

（3）理解常用机构和机械传动的基本概念，会拆装简单机械部件；了解金

属材料及其常见的金属加工工种，掌握锯、锉、钻、扩、铰等钳工操作技能，

能按图加工零件，并完成基本部件的组装，达到精度要求。

（4）掌握电工电子技术基础知识，能合理选用电工电子仪表，进行电路的

分析和测量；理解电气控制线路工作原理，能按图安装、调试三相交流异步电

动机的基本控制线路，会分析、排除简单电气控制线路的故障。

（5）爱岗敬业、吃苦耐劳、一丝不苟、精益求精，能适应岗位工作环境，

养成规范操作、节约资源的习惯，具有安全生产与环境保护意识。

2.专业核心能力

（1）掌握可编程控制器（PLC）的基础知识，会分析 PLC 控制系统的工作原理，能结合控制要求完成 PLC 原理图的绘制和电气系统接线，具备对典型工作任务进行 PLC程序的分析、设计以及综合调试的能力。

（2）掌握液压和气压传动的基础知识，能识别液压和气压传动各基本回路

2

的功能，会综合分析典型液压和气压传动系统的工作原理，具备根据原理图组

建液压与气压传动系统，并进行调试的能力。

（3）掌握机电设备安装与调试的基础知识和基本技能，能综合应用机械安

装、PLC 控制、气压传动、变频调速以及传感检测等技术，完成典型机电设备

的安装与调试，具备检测、分析并排除机电设备简单故障的能力。

3.职业特定能力

（1）自动化生产线运行：具有编制和实施自动化设备及生产线机械或电气

安装工艺的能力；具有自动化设备及生产线运行和维护的能力；具有自动化设

备及生产线整机调试的能力；具有运用 PLC 及变频技术对自动化设备及生产线

实施简单改造的能力。

（2）机电产品安装与维护:具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺

的能力；具有典型机电产品整机调试的能力；具有典型机电产品机械或电气故

障诊断及检测的能力；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力。

4.跨行业职业能力

（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗

位职业技能等级证书。

（2）具有创新创业能力。

（3）具有一线生产管理能力。

六、课程设置及教学要求

（一）课程结构

3

（二）主要课程教学要求

1.公共基础课程教学要求

课程名称 教学内容及要求 学时

执行教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》和省有关本课

执行教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和省有关本课程的

执行教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》和省有关本课程的

执行教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准》和省有关本课程的

执行教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》和省有关本课

信息技术 程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应 112

结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定

执行教育部颁布的《中等职业学校体育与健康课程标准》和省有关本

执行教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》和省有关本课程的

教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，

艺术 增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），教学内容结合学校特色、 28

专业特点、教师特长、学生需求、地方资源，依据课程标准选择确定

为音乐。

执行中共中央国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育

劳动教育 的意见》相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳 28

动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时

执行教育部颁布的《中等职业学校物理课程标准》和省有关本课程的

2.主要专业（技能）课程教学要求

（1）专业类平台课程

（1）机械制图的基础知识； （1）掌握常用绘图工具的使用方法，会熟练使用

（2）正投影法与常见形体 铅笔、三角板、圆规等常用绘图工具；

机械制图及 的视图； （2）能执行机械制图国家标准和相关行业标准；

CAD技术基础 （3）组合体； （3）了解投影的概念与分类,熟悉正投影法的基

（112学时） （4）图样的基本表示法； 本性质,能判断投影法的种类；

（5）标准件、常用件及其 （4）了解三面投影体系的构成，掌握三面投影规

画法； 律，熟悉三视图的方位关系；

4

（6）零件图； （5）掌握点、线、面的含义、投影规律，能绘制

（7）装配图； 点、线、面的三视图；

（8）计算机绘图 （6）熟悉柱体、锥体、球体的视图画法及其尺寸

标注方法；

（7）掌握组合体形体分析方法，能根据轴测图画

出三视图；

（8）熟悉基本视图、剖视图等图样的表达方法；

（9）掌握螺纹要素、螺纹连接的种类及其特点，

熟悉螺纹紧固件的规定画法；

（10）了解键连接、销连接的种类,了解各种键连

接、销连接的画法与标注；

（11）了解标准直齿圆柱齿轮的轮齿部分名称与

尺寸关系，熟悉直齿圆柱齿轮画法、尺寸注法及

其啮合画法；

（12）了解轴承的简化画法、规定画法以及标记

格式；

（13）了解零件图的作用以及基本内容，熟悉零

件图的表达方法（视图、剖视图、断面图等），

熟悉识读零件图的一般方法和步骤，能正确识读

简单零件图；

（14）了解装配图的作用及其内容、规定画法、

特殊表达方法；

（15）了解计算机绘图的基本知识，能用计算机

绘图软件正确抄画机械图样

（1）了解机械连接（键、销、螺纹、弹簧、联轴

器、离合器、制动器）的功用、类型、特点和作

用，会正确拆装螺栓连接、键连接等；

（2）认识平面机构，了解平面运动副及其分类，

知道平面运动副的结构及符号；

（1）金属加工基础； （2）了解金属材料的分类，能正确识读常用金属

（2）划线； 材料的牌号；

机械加工技术 （3）锯削与锉削； （3）熟悉钳工各项安全操作规程，会使用和保养

训练（实训2 （4）孔加工； 钳工常用的设备、量具及其工具；

周） （5）刃磨； （4）掌握划线基准的选择方法和平面划线方法，

（6）螺纹加工； 会正确使用常用划线工具按图划线；

（7）零件加工及组装 （5）知道锯条的种类和选择方法，掌握锯削方法

和常用型材的下料方法，能根据图纸要求加工出

5

合格的工艺槽；

（6）熟悉锉刀的结构、种类、规格和用途，能根

据工件的不同材料和形状选用锉刀及正确平面锉

削；

（7）了解钻孔的基本知识及设备，掌握用麻花钻

钻孔的方法；

（8）了解扩孔的加工特点、作用，了解扩孔钻的

结构，熟悉扩孔工作要点，能用扩孔钻加工孔；

（9）了解铰刀的种类、结构特点和应用，能正确

进行铰孔操作；

（10）熟悉砂轮机的使用、维护，能对锉刀进行

角度的修磨，能根据零件结构修磨合适的锯条；

（11）熟悉丝锥和板牙的结构特点，能正确进行

攻螺纹和套螺纹操作；

（12）能用钳加工技术加工合格零件（初级）；

（13）能进行简单部件的组装，并达到图纸精度

要求

（1）了解直流电路的基本概念、基本定律，会进

行简单的分析、计算；

（2）了解电容的概念、参数及标注,会识别不同

类型的电容器，能判断其好坏，了解其应用；

（3）了解磁场及电磁感应定律；

（4）了解交流电的产生及基本概念，能说出正弦

交流电的三要素，会对基本单相交流电路进行简

单的分析和计算；

（5）认识电动机和变压器，了解电机和变压器的

（2）专业核心课程

液压与气压传 （1）液压和气压传动系统 （1）了解液压和气压传动的发展和优缺点；

动控制技术 的组成及工作过程； （2）掌握气压与液压传动的基本原理；

6

（56学时） （2）液压和气压传动元件 （3）了解压力损失、液压冲击及空穴现象；

的工作原理、特性以及在系 （4）知道液压和气压传动基本元件的作用、符号，

统中的作用； 明白其结构、工作原理，能正确识别、安装液压

（3）安装与调试典型液、 和气压传动基本元件；

电控制系统； （5）熟悉液压和气压传动基本回路的组成、作用；

（4）安装与调试典型气、 （6）掌握识读和分析液压、气压传动系统图的方

电控制系统； 法，会分析液压和气压传动系统的功能；

（5）典型液压和气压传动 （7）会识读液压和气压传动系统的电气控制电

系统的分析与故障排除 路，并能按要求正确完成控制电路的接线；

（8）具有正确选择液压元件并组装完整液压系统

的能力，能正确使用、调试和维护；

（9）学会正确分析、判断液压传动系统中的常见

故障，具有动手排除常见故障的能力

（1）知道机电一体化的基本概念、构成要素和关

（3）专业方向课程

机电产品安装与维护方向

（1）常用量具的使用和维 （1）掌握钳工常用量具的使用与维护方法，会使

护； 用常用量具进行测量；

（2）钳加工设备的日常维 （2）熟悉钳加工设备的正确维护方法，熟悉技术

护和技术文件管理； 文件的管理要求；

（6）简单机械部件的加工 和修订机械部件的装配工艺规程文件；

与装配； （6）能进行简单机械部件的加工与装配，并达到

（7）常用仪器仪表使用方 精度要求；

法； （7）掌握电工安全知识与技术；

7

（8）电子电路安装、调试 （8）能熟练使用常用电工工具；

与维修； （9）熟悉电工电子常用仪器仪表的使用；

（9）常用电气控制线路安 （10）会进行典型基础电子线路的安装与调试；

装与调试； （11）能识别、选择、调整常用低压电器；

（10）典型机床电气控制电 （12）能独立进行常用电气控制线路安装与调试；

路故障检查、分析及故障排 （13）会针对典型机床电气控制电路故障进行正

除； 确的分析与检测；

（11）典型可编程控制程序 （14）能应用可编程控制完成典型控制系统的程

的设计与调试 序设计与调试

七、教学安排

（一）教学时间安排

教学周数

学期周 考试 机动

学期

数 周数 周数

周数 其中：综合实践教学及教育活动周数

二 20 18 4（金属加工基础与钳工实训） 1 1

三 20 18 4（金属加工基础与钳工实训） 1 1

四 20 18 6（钳工/电工/车工职业技能训练） 1 1

五 20 18 10（钳工/电工/车工职业技能训练） 1 1

19（顶岗实习） / /

六 20 20

1（毕业考核、毕业教育） / /

总计 120 115 48 5 5

8

（二）教学进程安排

机电技术应用专业教学进程安排表

学时及学分 周学时及教学周安排 考核方式

考试 考查

14 4 14 4 14 4 12 6 8 10 20

1 职业生涯规划 28 2 2 √

4 哲学与人生 48 3 4 √

限选 5 心理健康 32 2 4 √

1 语文 216 14 4 4 4 4 √

2 数学 216 14 4 4 4 4 √

公共基础课 3 英语 216 14 4 4 4 4 √

必修课 4 信息技术 112 7 4 4 √

文化课 5 体育与健康 140 9 2 2 2 2 4 √

6 音乐 62 4 1 1 1 1 1 √

7 劳动教育 54 3 1 1 1 1 √

小计 1304 82 24 24 20 22 11

1 机械制图及 CAD技术基础 112 7 4 1 2 √

4 机械加工技术训练 56 4 2 √

9

1 机电一体化技术基础 84 5 2 2 4 √

4 装配钳工实训与考级 366 23 1 1 1 1 2 4 5 √顶岗实习 必修课 1 顶岗实习 532 33 19 √ 小计 1776 111 4 2 4 4 8 4 6 6 17 10 19 入学教育 30 1 1

军训 30 1 1 其他教育活动

毕业教育 30 1 1

小计 90 3 2 1

注：1.总学时 3170。其中公共基础必修和限选课程（含军训）学时占比约 37%；专业技能课（含顶岗实习、入学教育、毕业教育）占比约 53%；任意

选修课 304学时（其中人文选修课程与专业选修课程课时比约为 4:6），占比约 10%。

2.总学分 196。学分计算办法：第 1至第 5学期每学期 16-18学时计 1学分；专业实践教学周 1周计 2学分；顶岗实习 1周计 1.5学分；军训、

专业认识与入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动 1周计 1学分，共 5学分。

10

八、实施保障

（一）师资条件

1.师德师风

热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义

核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教

书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、

学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯

发展的指导者和健康成长的引路人。

2.专业能力

（1）专业带头人具备高级讲师及以上职称和较高的职业技能等级证书,拥

有装备制造行业的专业视野和实践经验，具有专业前沿知识和先进教育理念，

教学水平高、教学管理强，在本区域或本专业领域具有一定的影响力。能广泛

联系行业企业，较好地把握智能制造背景下机电行业、专业发展态势，了解行

业企业对本专业人才的实际需求，潜心课程教学改革，带领教学团队制订高水

平的“实施性人才培养方案”， 具有组织开展学校专业建设、课程建设、教科

研工作、学技术用技术、科技创新服务装备制造行业等能力，在本专业改革发

展中起引领作用。

（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人在该专业的课程

教学、教育科研、课程开发等方面起到引领作用。能关注学科（课程）改革和

发展状况，熟悉本学科（课程）的课程标准、教学任务、主要教学内容及要求。

具有较强的课程研究能力和实施能力，能够组织开展具有一定规模的示范性、

观摩性等教研活动，能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课

程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优

质课堂。

（3）专任教师具有中等职业学校教师资格证书和与任教学科相符的专业背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面理解，具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力，能运用信息化教学手段，合理使用信息化资源，注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果；能积极开展课程教学改革和实施，具备一定的课程开发能力。专任专业教师还应具有从事学科（课程）教学所在行业高级工以上职业资格证书或职业技能等级证书，有每 5年累计不少于 6个月的企业实践经历。专业教师应具有良好的专业知识和实践能力，能够开展理实一体教学活动及实践技能示范教学，参加产学研项目研究及教学竞赛、技能竞赛等活动，能开发颇具专业特色的校本教材。

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（4）“双师型”教师取得国家或省相关规定的职业资格证书或行业从业资

格证书，如电工等非教师系列中级专业技术职务或与本专业有关的中、高级职业资格证书或职业技能等级证书。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得

合格证书。

3.团队建设

专任专业教师与在籍学生的师生比，本科学历、研究生学历、高级职称的

比例，专任专业教师高级以上职业技能等级证书或非教师系列专业技术中级以

上职称的比例，兼职教师的比例及相关要求，应符合国家、省关于中等职业学

校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定。专任专业教师中应具有来自不

同专业背景的专业水平高的专任专业教师，建设符合项目式、模块化教学需要

的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队，实现知识、

技能和实践经验的优质互补和跨界融合，不断优化教师团队能力结构，以团队

协作的方式开展教学、提升质量。

（二）教学设施

1.专业教室

专业教室符合国家、省关于中等职业学校设置和机电技术应用专业建设的

相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和通道；建有智能化

教学支持环境，配备计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多

媒体教学器材，满足信息化教学的必备条件；具有体现装备制造行业特征、专

业特点、职业精神的文化布置。

2.实训实习基本条件

（1）校内实训实习基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班 35名学生为基

准，校内实训室配置如下：

台虎钳，工作台，钳工工具 36 台虎钳的钳口宽度≥150mm和通用量具、常用刀具

砂轮机 4 砂轮直径≥200mm

平板≥1000×800mm

平板、方箱 10

方箱≥250×250×250mm

12

液压综合实训台 6 /

液压元件 6 /

液压系统装调 电气元件 6 /

实训室 PLC 6 I/O点数不少于 24点

计算机 6 /

工具 6 /

气动综合实训台 6 /

气动元件 6 /

气动系统装调 电气元件 6 /

实训室 PLC 6 I/O点数不少于 24点

计算机 6 /

工具 6 /

可编程控制器实训装置 36 I/O点数不少于 40点

通用变频器 36 /

电工工具 36 /

计算机及软件 36 /

触电急救模拟人 5 专用，配操作指示装置

机床智能考核系统：

故障设置、试卷试题编辑功能，

智能化实训考核挂板

电子产品装配生产线 1 具备安全、防静电、通风功能

电子实训台，电烙铁、架 35 /

常用电子仪表 20 数字万用表、示波器等

电子装配工具套件 35 可完成普通电子产品组装

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（2）校外实训实习基本条件

校外实训基地满足学生顶岗实习、专业教师企业实践的需要，按照本专业

人才培养方案的要求配备场地和实习实训指导人员，实训设施设备齐全，校企

双方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。校外实训基地的具体要求如下：

①根据本专业人才培养的需要和装备制造行业发展的特点，建立校外实习

基地，一类是以专业认识和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业发展

新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提

供条件；另一类是以接收学生社会实践、跟岗实习和顶岗实习为主的实训基地，

该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位。以上校外实训基地

7 个，且合作协议满 3 年。实习企业具备独立法人资格、依法经营 3 年以上，

具有一定的规模，能满足 45人同时进行专业认识实践或自动化生产线安装与调

试、典型机电产品安装与维护等技能实训活动。

②实习单位具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，能

依法依规保障学生的基本劳动权益，保障学生实习期间的人身安全和健康。实

习单位应提供机电技术应用专业所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，配

备必要的图书学习资料及网络资源，为实习生提供必需的住宿、餐饮、活动等

生活条件。

③实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。实习指导教

师从事该专业岗位工作 3年以上，思想素质较高、业务素质优良，责任心较强，

有一定的专业理论水平，热心于机电技术应用专业岗位的技能人才培养，能协

同专任专业教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目，组织开展

专业教学和职业技能训练，完成学生实习质量评价，共同做好学生实习服务和

管理工作。

（三）教学资源

14

教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书

文献以及数字教学资源等。

1.教材选用

健全教材选用制度，我校数控专业在教学实施中文化必修课和思政必修课

优先选用国家规划教材，专业平台课程和专业核心课程则优先选用学校校本教

材，专业选修课则优先选用校企合作编写和开发教材，以保证教材符合生产实

际和行业最新趋势，具有较高“技术跟随度”，能够反映本专业最新知识以及

新工艺、新规范和新标准的高质量教材。

2.图书文献配备

图书文献配备有关数控技术专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类

等专业类图书文献，所选图书文献文字表述均通俗易懂、简洁明了、图表丰富、

适合五年制高职学生学习需求，能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的

需要，方便师生查询、借阅。

3.数字教学资源配备

针对教学需要和难点，建设智能化教学环境，满足多样化需求教学资源，

开发名师上课影像资料、多媒体课件、网络资源、模拟企业工程实施场所，发

挥学校优势，实现资源共享，服务学生终身学习。

学校将把现有的教育、教学、科研资源重建整理,进一步充实教学资源，师

生共建具备校本特色、为广大师生青睐的资源网站。在新校区建设中，将现有

图书馆的基础上发展电子图书馆、图书馆信息化资源库。

同时在学校十四五规划将进一步强化专业的教学资源条件的建设。

九、质量管理

1.建立健全专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控

管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人

才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、

质量评价和持续改进，达到人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织、运行与管理，定期开展课程建

设水平和教学质量诊断与改进，完善集体备课、巡课、听课、评课、评教、评

学等制度，完善与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教

学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立健全毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学

业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成

情况。

4.加强专业教研活动，定期开展校级及以上公开课、示范课等教研活动，

充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

5.建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检

查视导和必要的质量监测。

十、毕业要求

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学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格；

2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格；

3.取得电工、钳工、车工中级证书之一或完成相对应学分；

十一、编制说明

（一）编制依据

1. 《江苏省中等职业学校机电专业类课程指导方案（试行）》

2. 教育部《中等职业学校专业目录》《中等职业学校机电技术应用专业教

学标准》

3. 教育部《中等职业学校公共基础课程方案》

4．《中华人民共和国职业分类大典》（2015版）

5. 《国家职业资格目录》和国家相关职业标准、职业技能等级标准

（二）执行要求

1.严格实施“2.5+0.5”人才培养模式，每学期周数按 20周计算,其中教学周为 18周，考试周为 1周、机动 1周，入学教育和军训安排在第一学期开设。 2. 公共基础课程每 18学时计 1学分，专业（技能）课程 18学时计 1学分；军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，1周为 1学分；专业实践教学周每周按 30学时计算，1周计 2学分；顶岗实习 1周计 1.5学分。

3.本方案所附教学进程安排表总学时为 3192学时，总学分为 199学分。其中公共基础课 1294学时，占总学时的 44.31%；专业课 1506学时，占总学时的

51.58% ；素质拓展课 120学时，占总学时的 4.11%。

4.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。在《中国特色社会主义》课程中加强爱国、爱家、爱盐城的思政教育理念，内容包括《为了和平》等诸多爱国题材纪录片观看。在《哲学与人生》课程中加强美育和劳动教育实践活动，理论通过实践活动进一步强化。在《思想道德修养与法律基础》课程中增加进行生命教育以及传统文化教育的思政教育理念。整体推进课程思政，出台课程思政建设指南，持续开展课程思政优秀教学设计、典型教学案例、示范课程等评比活动，不断激发教师发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。校外参观学习盐城红色教育基地新四军纪念馆、泰山庙等；参观海盐博物馆、水街、陆公祠等本土文化；假期社会调查等社会实践活动。对于实践课程可安排下午二节课，由学校统一组织实施，总课时不变。

5.加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教育必修内容安排 2个学分，选修内容安排 2个学分。并以多样化的社团活动为载体，组织学生积极开展艺术实践活动。

6.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。我校严格执行教育部颁发的《职业学校学生实习管理规定》，顶岗实习教学计划由学校与企业根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，

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教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。实习过程中对学生实

习岗位进行“双轮岗”，以便学生能够更好的了解每个岗位所需技能。“双轮岗”

分为“小轮岗”和“大轮岗”，“小轮岗”是指在某一企业内部工种的循环实践、

“大轮岗”是指在同一园区不同企业进行实习，学校对接园区和企业，学生填写

实习意向表，确定企业后签订实习合同。

7.以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工

匠精神等专题加强劳动教育，增强育人功能，实际中可安排机动周为劳动周。

8.任选课设置如下：

（1）公共基础任选课程：思想政治、历史、艺术、语文、数学、英语、体

育与健康等课程。

（2）专业（技能）任选课程：电子技能训练、家电维修、技能拓展考级的

强化课程，如车工/电工训练与考级等。

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